Modelo de jornada de aprendizaje EIB.

 

JORNADA DE APRENDIZAJE

 

Fecha: 03 de julio del 2020.

Edad: 05 años

      I.        Recepción de los niños y niñas:

La docente les espera a los niños en la puerta del aula, les saluda y los niños ingresan.

 

    II.        Hora del desayuno:

Los niños consumen sus alimentos del programa de Qali Warma

 

   III.        Momentos de la hora del juego libre:

 

Inicio	o   Planificación: niños y niñas en asamblea eligen lo que van a jugar. o   Organización: se organizan para el juego.
Desarrollo	Juegan libremente en el sector que eligieron.
Cierre	o   Socialización: comentan sobre el trabajo realizado. o   Representación: dibuja el juego realizado.             *Ordena y guardan los materiales.

 

  IV.        Rutinas:

 

La docente invita a los niños a ponerse en un semicírculo, para así realizar la rutina. 

·         Oración:

En la oración la docente indica a los niños que a vox de 3 vamos a cantar juntos la canción el teléfono y luego vamos a pedir a nuestro señor por un nuevo día de vida.

 

“Por teléfono”

 

Por teléfono o hablaré

con papá, con mamá

por teléfono yo hablaré

y me escucharán.

 

En mi oración yo

hablare con Jesús,

con Jesús, en mí

oración yo hablaré

y me escuchará.

·         Saludo:

Después de haber dado gracias a Dios, la docente saluda a los niños por medio de la canción “Buenos días mi señorita”

 

“Buenos días mi señorita”

Buenos días mi señorita

ya estamos de nuevo aquí

con canciones y alegrías

pasaremos un día feliz.

          ¡Feliz!

 

·         Tiempo:

La docente realiza la siguiente canción, después de ello realiza preguntas ¿Cómo está el día hoy niños?

 

“Como está el día”

 

Vamos a ver, vamos a ver, vamos a ver,

vamos a ver, vamos a ver.

Si esta nublado o si ha salido el sol

si ves caer la lluvia, si hace frio o calor

Repite vamos a ver…

 

 

 

·         Calendario:

La docente realiza las siguientes preguntas:

Alguien sabe ¿Qué día estamos hoy?, saben ¿Qué fecha estamos hoy? y ¿Qué mes.

 

·         Canciones de repertorio:

La docente realiza las siguientes canciones:

 

“Ronda de los patitos”

Los patitos van al agua

tienen ganas de nada

en hileras bien formadas

como saben caminar

va la pata por delante

los patitos por detrás

cuatro, cinco, seis patitos

ni uno menos, ni uno más.

 

    V.        Título de la sesión:

 

“Jugamos adivinando”

 

  VI.        Aprendizaje esperados:

 

ÁREA	COMPETENCIA	CAPACIDAD	DESEMPEÑO
Comunicación	Se comunica oralmente en su lengua materna	*Obtiene información del texto oral. *Infiere e interpreta información del texto oral. *Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada. *Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.   *Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. *Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.	Participa en conversaciones y escucha adivinanzas. Espera su turno para hablar, escucha a su interlocutor hablar, pregunta y responde sobre los que le interesa saber y responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido con la intención de obtener información
Enfoques transversales	Acciones observables
Ambiental	Los niños aprendan el cuidado y protección de los animales.

 

 

SECUENCIA DIDÁCTICA.

Momentos Pedagógicos	Estrategias Metodológicas	Tiempo	Recursos y/o materiales
Inicio	·  Motivación: -      La docente muestra a los niños una imagen de un loro. -      Los niños miran con mucho entusiasmo. ·  Saberes previos: -      La docente realiza las siguientes preguntas: -      ¿Cómo es?, ¿Dónde creen que vive?, ¿De qué se alimenta?, ¿De qué color es?, ¿Qué animalito es? -      Los niños contestas según sus saberes previos. ·  Propósito: -      Hoy niños y niñas vamos a jugar a adivinar con los animales de nuestro entorno. ·  Problematización: -        Tengo plumas de colores, tengo 2 patas, 2 alas, me gusta comer frutas, me gusta volar y vivo en los árboles. ¿Quién soy? -        De que estamos hablando, ¿Qué jugábamos?, ¿Qué es adivinar?	10 min	Imagen.
Desarrollo	-        La docente indica a los niños a ponerse en semicírculos. -        La docente invita a pensar a los niños en un animal favorito. -        Luego comunica a sus demás compañeros. ¿cómo es su animal?, ¿dónde vive?, ¿de qué se alimenta? -        Cada niño piensa en un animal y no dice el nombre  de su animal. -        En forma voluntaria salen a decir sus características de su animal que eligió y los demás niños lo adivinan. -        De esta manera todos los niños participan.	30 min
Cierre	-      ¿Qué aprendieron hoy? -      ¿Te gustó la actividad? -      ¿Conoces ahora los animales? -      ¿Para qué debemos conocerlos?	05 min

 

 

 

 

 

 

 

 VII.        Talleres

Denominación: Creamos dibujos.

Propósito: Que los niños y niñas aprendan a dibujar utilizando su imaginación.

Aprendizajes esperados

Área	Competencia	Capacidad	Enfoque
Comunicación	Crea proyecto desde los lenguajes artísticos	*Explora y experimenta los lenguajes del arte. *Aplica procesos creativos. *Socializa sus procesos y proyectos.	Representa ideas acerca de sus vivencias y del contexto en el que se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la música, los títeres, etc.)

 

Momentos	Estrategias Metodológicas	Tiempo	Recursos y/o materiales
Inicio	-        La docente invita a los niños a sentarse en semicírculo. -        Conversan con los niños y niñas sobre la actividad que se desarrollara. -        La docente entrega el material para que exploren los niños. -        La docente menciona las normas del taller. -        La docente pregunta a los niños ¿Están listo para empezar?	10 min	Recursos humanos
Desarrollo	-        Los niños manipulan y describen los materiales a utilizar. -        Utilizan diversos materiales según el dibujo que van a crear. -        Dibujan y colorean su dibujo.	30 min	- Recursos humanos. - Papel - Colores - Lápiz - Borrador - Plumón
Cierre	-        ¿Cómo te sentiste en la actividad? -        ¿Qué dibujo creaste? -        ¿Te gustó la actividad? -        ¿Te fue fácil realizarlo? -        Todos trabajamos.	05 min	Recursos humanos.

 

*Almuerzo de los niños

Referencias Bibliográficas:

-        Programa Curricular Nación Inicial

	…………………………… Director(a)
			…………………………… Docente de aula